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虽然也看了不少书，但我感觉自己还欠缺点什么，总觉得生命的意义没有得到提升，总显得有些浮躁。直到接触到陶继新的《做一个幸福的老师》，暮然回首，才发现自己缺少了什么。读书一定要读经典，古人说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”一语惊醒梦中人，于是我从国学启蒙开始入手如《弟子规》，《三字经》，后又看孔子的《论语》，老子的《道德经》。我发现我的心慢慢的静下来，经典的东西才经得起岁月的磨练，一旦它在你的心灵里安顿，你暮然回首，发现自己是多么的肤浅，在学习面前不要满足，活到老，学到老。
五年前做班主任，总是抱怨运气不好，学生太调皮，习惯太差。总想，要是班上少了那几个调皮捣蛋的孩子，这班肯定好带多了。经过不断地修炼，才发现自己是多么幼稚。你能接纳学生的纯真可爱，也要包容他的调皮捣蛋。太阳也有黑子，再美的玉石也有瑕疵，不要总是追求完美。如果你对自己的学生都没有信心，你怎能带好这个班级呢？在困难面前，我们不要总想着逃避问题，而要想着如何解决问题。你成就了学生，学生也会成就你。
后来这孩子把我当朋友，每次去哪都会想起我，会给我打个电话。每次吃到好东西会和我分享，下课时还会主动帮我打水，提醒我喝水，让我感动不已。金无足赤，人无完人。对待孩子，我们要尊重他的感受，不要以为他什么不懂。他也许是你身边的一丛荆棘，你总想着把他拔掉，他或许令你很棘手，但当暴风雨来临时，他可以为你抵挡部分风雨，让你劫后余生，呼吸到雨后清新的空气，吸收到阳光带给你的养分，你点缀了他，而他也成就了你。
那几个星期我深陷不快，甚至觉得她们过于苛刻，好几天茶不思，饭不想，心情糟透了。因为我的自尊心受到了严重打击，我的自信心被彻底毁灭。我很想提高把课上好，但没有人来指导我。我像一只无头苍蝇乱撞，找不到南北。虽然我一直很努力，但由于自身的水平很有限，仍然缺陷多多，进步不明显。期中考试后，我班期中考试考砸了，教导主任忽然推门听课，由于事先不知道，弄得我措手不及，手忙脚乱。事后我被叫到办公室去“批斗”，主任滔滔不绝，说的全是缺点，我用笔记本一一记下，又一一罗列，啊！竟然有20多条缺点，原来我是这么差劲。看教导主任的表情，满脸的恨铁不成钢，那眼神让我想到自己是不是无药可救，病入膏肓了。
善待荆棘 与之共勉
不做稗子，要做榕树
与书为友，发现风景太美了！与书为友，发现无形中教学相长，心中的明灯永远熠熠发光。
看专业方面的书，有利于我在教学和管理上的成长；看教育方面的书让我懂得家庭教育的重要性，由此取得家长的配合，让我的教育工作事半功倍；而看一些“闲书”，让我受到知识的洗礼，说话会更有水平。看书让我知晓很多，比如说文史不分家，看历史书会对语文教学有帮助，让老师知识渊博，课堂上好词信手拈来，活学活用，从而受到学生敬佩，同时也给学生树立一个好榜样。比如看《孩子，把你的手给我》，我得知表扬孩子不要总是说你好棒，你真乖，而是要用具体的语言区描述。我明白了老师评价学生的语言一定到得当，表扬是一把双刃剑。得当的表扬可以挖掘孩子的潜力；而不当的表扬则使孩子滋生骄傲，进而看不起别人。受到过分表扬的孩子会心胸狭小，目关短浅。其实赞美孩子也是一门艺术。
记得一个叫小熙的孩子，潦草的字迹，槽糕透顶的成绩，以及迷糊的性格，每次考试最多30分，让我急得要命，气得半死。后来看着孩子无辜的眼神，我也自我检讨，是我对他的要求太高。于是我开始降低要求，让他和自己比，我对他的言语温和了许多，上课对他关照也不少。其实，他也不甘落人后，主要是他没方法，连起码的字词关都过不了。我每天让他先读后写，坚持听写，发现他慢慢的赶上来了，从刚开始的30分到后来的50分，进步了。他自己通过努力，发现原来只要用心，可以学到很多的知识，一步一个脚印，踏踏实实，才会学好语文。
教学相长，点亮心灯
荆棘丛中的鲜花
成长需要付出“代价”，不可能一帆风顺，没有曲折就不能称之为成长。回想起刚进学校的日子，艰难而又苦涩，在一次一次的摸石头过河中吸取教训，在一次次的挨骂中总结经验。
九年前，我教书的目的是教教材，因没有自己的想法，往往照本宣科；六年前，我教书的目的是教会学生学习方法，能学以致用；两年前，我终于悟出真谛：十年树木，百年树人。于是我不仅教会学生如何做人，还教会学生如何创新，有自己的想法，不人云亦云。我认为学生在我的教育下不仅有爱心，而且很有思想，我在教育教学工作上上终于实现了“华丽的转身”。但这“华丽”之下伴随了很多汗水。
题记：回想起九年的从教生涯，我感概万千，成长不易。别人的批评并不是件坏事，他可能是一位仙人，会点“石”成“金”之术，让你看到自己的缺点，从而不断进取，扎根于教育战线。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛；稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。逆境中的鲜花才会经得起风吹雨打，雨过天晴会显得更耐看。
虽然我一直带低段的孩子，低段的课文都很浅显，不必深究，但我自己一直觉得自身要提高素养肯定要勤学修炼。白天既要上课改作业，又要处理一些琐碎的杂事和一些小“意外”，基本没时间看书，但我晚上要有时间还是会看些书，如专业书籍：魏书生的《好学生 好学法》、李镇西的《做最好的老师》，窦桂梅的《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》等等。偶尔也会翻阅杂志，如《师道》和《班主任之友》。教育方面的书我也涉猎到一些：如《拯救男孩》、《解放孩子，解放父母》、《好妈妈胜过好老师》等等。断断续续也读了一些非专业的书如《微型小说》《资治通鉴》《毛泽东》……作为老师我不仅要上好课，教育好孩子，还要为家长在育儿上指点迷津。因为阅读，不断地自我“充电”，在不知不觉中我发现无论是工作方面，还是和家长沟通上我都如鱼得水，得心应手。
记得那时教学经验不丰富，记得校长第一次来听我的课，老教师们称为“过关课”，那时我初来乍到，根本不懂。原来校长会以“课”取人，如果第一堂课讲得好能过关，说明你今后可以顺风而行，如果讲砸了以后的日子则要逆风而走，命运多舛。由于缺乏经验，我的课讲得非常一般。上完课，我自认为良好，还行吧。可当我一走出教室，校长和教导主任的脸拉得老长，句句击中我的“要害”，太枯燥，不够吸引学生，老师讲课一个调，没有做到抑扬顿挫……两位领导对着我“指指戳戳”老半天。
但我没有自暴自弃，我不认输，我不信自己就讲不好课。于是，我开始认真的钻研教材，看教学视频，每次上课我一定会用心准备，认真对待，如果学校有老师上示范课，我一定会去取经。功夫不负有心人，每一次哪怕是丝毫的进步，我绝不会沾沾自喜，而是认真聆听领导的教诲，在一次次的打击下历练自己，越挫越强。在工作上我一直兢兢业业，就像榕树一样，扎根于深厚的土壤，一年一年茁壮成长，最后枝繁叶茂，但我离参天大树还很远，业务钻研还不够，唯有继续学习，方能弥补不足。
光大新亚外国语学校 贺老师
树苗如果因为怕痛如果拒绝修剪，它永远长不成参天大树，更不可能成为有用之材；鲜花如果因为怕风雨而总是逃避，那么它永远会裹足不前，无法领略雨过天晴的美；卵石若经受不住海浪无情的磨砺，哪能变得光滑美丽。回想起自己的成长史，觉得如同在绝境中逢生的花朵，终于等到太阳出来。
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