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通过几节课的观察，我发现咱班孩子喜欢发言的永远只有那几个：陈彦江，郭垠辰，黄柏融，臧家锐，王泓轶，李榕笙，刘威麟，刘子豪还有新来的吕佳林。孩子不发言原因诸多我仔细反思我自己，关于课堂提问的方式，引导理解问题的思路，以及设计问题的难度，个人觉得还不至于让大多孩子到不懂如何回答的程度。而语文类的课，听说读写的训练总是少不了的。我总是希望孩子能各抒己见，参与的孩子越多，课堂气氛会越好，大家获得的智慧多，学起来也轻松加愉快。而积极发言会促进孩子思考，脑子里会积极地组织语言，发言自然一次比一次质量更高。
巧用修辞传情感
课上通过迎春花的图片和范文感受如何描写迎春花。迎春花马上就开了，一定不要让孩子错过去观察，并回忆我们课上学的内容和方法。
我给大家讲明了这个道理，有的孩子尝试举手了，并尝到了甜头，之后就积极多了，杨佳达，姜骅恺，邱雨倩就是这样。
所以，请多创造让孩子组织语言，并表达的机会吧！
请记住，技法（景物通用）：
本周学习内容：写花。正直春暖花开，家长们带孩子去郊游，难免说会想到要写景物的作文。而写景的作文却许多孩子头疼。问题有很多，三年级的孩子最直接的原因是不会把景物写具体。这节课就具体到一种景物“花”来学习，如何描写景物。
抓住特点有个性（形、声、色、味、态）
联想丰富游八方
发言的前提是倾听和思考，也许有的孩子天生性格原因，就是不爱发言，但是这个胆怯、羞涩还不一样，当我需要你发表自己的见解时能侃侃而谈的能力还是必要训练的。
动静结合显生机
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